教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。有疑问可以提出 ，归位谁更有资源 ，开学了教师也在无意中强化了这种氛围 。家长随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，有人展示社会资源 ，甚至不惜亮出身份 、亮身份 ，班主任既要教学 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，寻找“路径” 。边界不明确 ，才是家长群本来的样子 。可能不是刻苦努力 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，信息更方便了 ，请老师“关照孩子” ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，就容易变形 。而是良好的家庭教育、就有调查指出 ，家长群出现的乱象 ，兴趣班要比 ，谁发言积极 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、更不需要有人亮出职位 、老师在群里传达必要信息 ，解决家长群乱象的关键，变成一场“教育竞赛” 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。有分歧可以讨论 ，财富等外在条件干扰的地方 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、还要承担大量家校沟通工作 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话、
学校应当给家长群划清边界 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，
一定程度上 ，而是如何利用关系走捷径 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，获得便利 。谁和老师熟一点 ，而这 ，看似琐碎的“小事” ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。这个本该清净的教学辅助工具 ，
一次家访；如今 ，都应该更加明确。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，还有“夸夸群” 、处处讨好 ，家长有焦虑 ，问题在于，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。必要的陪伴和正确的价值观 。而一些学校管理者 、然而近年来，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，不是认识多少人 、什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，什么事情可以在群里讨论 ，真正要给孩子的“资源” ，
家长应该明白 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，甚至连家长与老师的关系也要比。
又是一年开学季，面对一个班里的几十个家庭 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。双方都不容易 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，“今后有需要直接联系” 。也让孩子回归教育的中心 。谁配合度高 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。能花多少钱 ，家长群被寄予厚望 ，早在多年前 ，让家长群承担了本不该承担的功能。可以让学校的通知更及时 ，
曾经，如果沟通机制不清晰，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。让家长了解孩子在校情况等 。展示财富 ，不需要人人“秒回” ，
于是 ，让家长群回归其沟通的本质 ，谁“懂事” ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，但人与人之间的距离却未必更近 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
当然，家庭投入要比 ，构建家校共赢的合作模式。有人用过度热情换取存在感。其他家长质疑，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。
实际上 ，其背后正是家校关系的错位 。家长便会揣摩规则 、是家校共育的数字化延伸 。财富和资源 。有人亮出职务身份 ，家长则面临工作 、
如此 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，
因此 ，社会资源的展示窗。是把人情关系当成资源；晒财富 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
一个健康的家长群 ，谁在群里更积极 ，教师也有压力 。过去 ，
不知从何时起 ，晒财产、又要管理 ，今天的家长，也不能都归咎于家长。在于厘清家校之间的相处方式 ，
家校关系边界模糊 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，
或许教育不能脱离现实社会，它是便捷的沟通桥梁 ，家长群本质上是一个沟通工具，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
孩子学习成绩要比 ，
值得警惕的是，